นักเรียนมัธยมปลายอเมริกันได้บันทึกผลการสอบการอ่านที่แย่ที่สุดในรอบสามทศวรรษ ก่อให้เกิดการถกเถียงอย่างรุนแรงเกี่ยวกับนโยบายการศึกษาและมาตรการความรับผิดชอบ คะแนน National Assessment of Educational Progress ( NAEP ) ล่าสุดสำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 12 แสดงให้เห็นการลดลงที่น่ากังวลซึ่งขยายไปเกินกว่าการหยุดชะงักที่เกี่ยวข้องกับการระบาดใหญ่
แนวโน้มผลการประเมิน NAEP ด้านการอ่าน
- คะแนนนักเรียนชั้นปีที่ 12 ปี 2024: แย่ที่สุดนับตั้งแต่ปี 1992
- รูปแบบการลดลง: การตกต่ำอย่างรุนแรงที่สุดในกลุ่มนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำสุด
- นักเรียนที่มีผลการเรียนดีที่สุด (เปอร์เซ็นไทล์ที่ 90): ค่อนข้างคงที่โดยมีการลดลงเพียง 1%
- นักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำสุด: เสื่อมถอยอย่างมีนัยสำคัญในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา
คำถามเกี่ยวกับประสิทธิภาพระหว่างประเทศท้าทายความถูกต้องของการอ้างสิทธิ์
การอภิปรายในชุมชนได้เน้นย้ำถึงความไม่ถูกต้องอย่างมีนัยสำคัญในการเปรียบเทียบระหว่างประเทศที่รายงาน ในขณะที่การวิเคราะห์เดิมอ้างว่านักเรียน US มีผลงานดีกว่าประเทศยุโรปส่วนใหญ่ยกเว้น Ireland และ Estonia ผู้แสดงความคิดเห็นชี้ให้เห็นว่า Finland , Poland และ Sweden ก็ทำคะแนนสูงกว่า US ในการประเมิน PISA ล่าสุดเช่นกัน การมองข้ามทางภูมิศาสตร์นี้สะท้อนถึงความกังวลที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับวิธีการวัดและรายงานประสิทธิภาพการศึกษาของอเมริกาในระดับโลก
ข้อมูล Program for International Student Assessment ( PISA ) แสดงให้เห็นว่าการลดลงทางการศึกษาไม่ใช่เรื่องเฉพาะของอเมริกา - ประเทศส่วนใหญ่ประสบกับการลดลงในคะแนนหลังการระบาดใหญ่ปี 2022 อย่างไรก็ตาม ขอบเขตของการฟื้นตัวแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างประเทศต่างๆ ทำให้การเปรียบเทียบโดยตรงมีความซับซ้อน
การเปรียบเทียบผลการอ่าน PISA ระหว่างประเทศ
- ประเทศที่มีผลงานดีกว่า US : Canada , Ireland , Estonia , Finland , Poland , Sweden และประเทศในเอเชียที่ร่ำรวย
- ผลการประเมิน PISA 2022 : ประเทศส่วนใหญ่แสดงให้เห็นการลดลงหลังจากการระบาดใหญ่
- ข้อยกเว้น: China (มีการตั้งคำถามเกี่ยวกับความน่าเชื่อถือของข้อมูล)
- ผลงานของ US : สูงกว่าค่าเฉลี่ยสำหรับประเทศที่ร่ำรวยโดยรวม
การถกเถียงเรื่องความรับผิดชอบครั้งใหญ่แบ่งแยกชุมชน
การรื้อถอนมาตรการความรับผิดชอบเช่น No Child Left Behind ได้กลายเป็นจุดเดือดในการอภิปรายเรื่องการศึกษา สมาชิกชุมชนสังเกตว่าแม้ระบบความรับผิดชอบจะไม่เป็นที่นิยมในทุกสเปกตรัมทางการเมือง แต่การกำจัดพวกมันออกไปก็เกิดขึ้นพร้อมกับผลลัพธ์ที่แย่ลงสำหรับนักเรียนที่ดิ้นรน ข้อมูลแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่อ่อนแอกว่าประสบกับการลดลงที่รุนแรงที่สุด ในขณะที่ผู้ที่มีผลงานดีที่สุดยังคงมีเสถียรภาพค่อนข้างมาก
99% ของการศึกษาของลูกฉันเกิดขึ้นนอกโรงเรียน ในปี 2025 หากนักเรียนคนหนึ่ง 'โง่' มันเป็นความผิดของเขา/เธอและพ่อแม่ 100% ไม่ใช่ 'ฝ่ายบริหาร' หรือ 'ระบบโรงเรียน'
มุมมองนี้สะท้อนถึงการแบ่งแยกที่เพิ่มขึ้นระหว่างผู้ที่มองการศึกษาเป็นความรับผิดชอบหลักของครอบครัวเทียบกับผู้ที่เชื่อว่าการปฏิรูปสถาบันเป็นสิ่งจำเป็น
ความจริงที่น่าตกใจของการรู้หนังสือขั้นพื้นฐาน
สิ่งที่น่าตกใจที่สุดคือประมาณหนึ่งในสามของนักเรียนมัธยมปลายไม่สามารถอ่านและเข้าใจข้อความข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนเหล่านี้ดิ้นรนกับงานพื้นฐานเช่นการเข้าใจวัตถุประสงค์ของผู้เขียน การอนุมาน หรือการประเมินข้อโต้แย้ง - ทักษะที่จำเป็นสำหรับการนำทางชีวิตและงานสมัยใหม่
การถกเถียงในชุมชนเผยให้เห็นความแตกต่างอย่างชัดเจนในประสบการณ์การศึกษา ในขณะที่พ่อแม่บางคนลงทุนอย่างหนักในการศึกษาเอกชนที่มีค่าใช้จ่าย 50,000 ดอลลาร์สหรัฐ ต่อปี คนอื่นๆ พึ่งพาระบบสาธารณะทั้งหมด ความแตกต่างนี้ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับความเท่าเทียมทางการศึกษาและว่าแนวทางปัจจุบันให้บริการนักเรียนทุกคนอย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่
สстатิสติกวิกฤตการรู้หนังสือขั้นพื้นฐาน
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประมาณ 33% ขาดความเข้าใจในการอ่านขั้นพื้นฐาน
- ไม่สามารถทำได้อย่างมีประสิทธิภาพ: การอนุมาน การระบุจุดประสงค์ของผู้เขียน การประเมินข้อโต้แย้ง
- สามารถทำได้: งานพื้นฐานเช่นการอ่านป้ายและฉลาก
- ผลกระทบ: ส่งผลต่อความสามารถในการเข้าใจข้อความสารสนเทศที่จำเป็นสำหรับชีวิตผู้ใหญ่
เกินกว่ากำแพงโรงเรียน: บทบาทของสภาพแวดล้อมในบ้าน
การอภิปรายเน้นย้ำว่าการเรียนรู้ที่มีความหมายมักเกิดขึ้นนอกห้องเรียนแบบดั้งเดิมผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ การทำงานอาสาสมัคร และประสบการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง อย่างไรก็ตาม ความจริงนี้เน้นย้ำถึงความท้าทายที่เผชิญหน้ากับครอบครัวที่ไม่มีทรัพยากรสำหรับกิจกรรมเสริมหรือการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการศึกษา
การสนทนาเผยให้เห็นความตึงเครียดพื้นฐาน: ในขณะที่โรงเรียนเผชิญกับการวิพากษ์วิจารณ์เรื่องประสิทธิภาพที่ลดลง ความคาดหวังที่ครอบครัวจะให้การสนับสนุนการศึกษาส่วนใหญ่สร้างความไม่เท่าเทียมโดยธรรมชาติตามสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมและความสามารถของผู้ปกครอง
ขณะที่ US ต่อสู้กับความท้าทายทางการศึกษาเหล่านี้ เส้นทางข้างหน้ายังคงเป็นที่ถกเถียง ไม่ว่าจะผ่านมาตรการความรับผิดชอบที่ต่ออายุ การมีส่วนร่วมของครอบครัวที่เพิ่มขึ้น หรือการปฏิรูประบบ การแก้ไขวิกฤตการรู้หนังสือจะต้องเผชิญหน้ากับความจริงที่ไม่สบายใจเกี่ยวกับทั้งความล้มเหลวของสถาบันและความคาดหวังของสังคม
อ้างอิง: American students are getting dumber